如果你的K-12学生对你的课程计划没有预期的反应，这篇博客文章将帮助你找出如何通过三个简单的步骤来处理这种情况。
课程计划出错了
作为一名教师，你工作中最重要的部分之一就是课程计划。如何将一个概念教授给不同的学生——他们学习的方式不同，来自不同的背景，有不同的教学要求——可能是一项挑战。例如，你需要既能提供信息又能引人入胜，同时又能直接发人深省。
因此，课程计划有时会出错也就不足为奇了。但如果这种情况变成一种模式呢?如果你的学生不再积极响应你的大部分课程计划怎么办?以下是你应该采取的步骤。
学生对课程计划的反应很差
步骤1:排除问题
在提出解决方案之前，先关注问题本身。有哪些迹象表明你的学生对你的课程反应不佳?
例如:
他们看起来很无聊吗?
他们在你讲课时讲话吗?
他们的成绩是否表明他们没有学习?
他们会给你负面的反馈吗?
这些问题的答案可以为你提供线索，让你知道你的课程到底出了什么问题。如果学生睡着了，或者在卫生间里休息了很长时间，这可能是你的教学计划不够投入的一个信号。
此外，试着通过找出失败的教训的共同点来确定你的课程计划问题的原因。如果你的阅读课进行得很好，但是你的数学课却没有达到预期的效果，你就需要把你的纠正努力集中在这一门课上。
第二步:找到解决方案
一旦你确定了课程计划中存在的问题，你就可以制定计划来解决它们。为了提高你的课程计划，你可以调整许多不同的因素，包括:
教案的长度
材料
学习风格的类型
使用班级、小组或个人作品
课前预习和课后复习
鼓励/要求参与程度
信息传递方法
例子
假设您已经确定您的类是空闲的，因为这些材料是他们无法访问的。哪些因素需要调整或删除，使材料更容易获得?