古人不要忘记统治国家，他们被称为 “风雨，阅读的声音，耳中的声音；家庭事务的国家事务，相关事务”。 在当今社会中, 科学和技术迅速发展, 获得信息的机会也在增加. 然而，在沉重的负担，他们的学习，学生没有时间去注意生活和生活，从而重复读死书，读死书，甚至读死书的旧方式。

随着知识经济的到来，如果我们的学生还在学习整天，不关心生活，不关心生活，不关心社会，那么，可以说他不是一个知识渊博的人。 它也许能够在目前取得相对较好的结果，但随着时间的推移，很难适应这个演变、充满活力和竞争力的社会。 今天的中学生要专注于时事政治，探索生命的意义，善于发现和区分真、好、假、坏、丑等生活，通过这些不断改善和改善的方式培养好感情个性。

注重生活，专注于生活，可以让人们拓展自己的视野，拓展思想，丰富感情，积累信息。 注意生活，专注于生活，学会观察，学会进行深入分析的结果的观察。 观察能力提高，分析能力，积累了丰富的材料，也不是一种促进学习任务和提高绩效的做法？ 这对于语言学习尤为重要。 你怎么能写一篇新的和感人的文章？

但有些人担心，任务如此沉重，为什么你有空闲时间考虑别人呢？ 笔者的方法是：看到缝纫针，良好的接触；热点话题，写作讨论；阅读和沟通，在塔里聚沙。

首先，看到缝纫针，良好的接触

语言课程不是热门话题和政治问题。 他们如何将学生应该知道的 “生活” 结合起来，帮助他们学习语言，并在语言教学中实践写作？ 笔者的做法是 “看到缝针，良好的接触”。

语文文件现在是全面的, 包括关于当前事件的最新科学和技术资料. 例如：你在考试中读到的许多语言都是关于前干净的官员。 笔者 “联系” 清观正，并在山东上任后向学生们介绍了吴观正的一些干净的东西。 还有关于《成龙清官》、《瑞瑞》等电视剧，谈到清官在先锋中的典范作用，并指出打击腐败、促进廉正，不可能单靠少数清官的晋升，也可能有负面影响，因为说清政府，我们要依法治国家。

教材始终是社会发展的背后。 抓住时代脉搏，努力适应社会发展，及时向学生传授最新知识。 这首先要求教师勤奋、自觉和持续地从媒体、书籍、经验中获取知识和信息，然后用于教学。 为了让学生重视生活和生活，教师必须首先成为生活的心脏。

在一套现代文学的阅读材料，我们谈论 “香格里拉”。 要找出什么 “香格里拉” 的真正意味着，它在哪里，笔者去了互联网找出，做了很多准备工作。 因此，不仅找到了答案，而且获得了大量的信息。 原来的单词 “香格里拉” 来自小说由美国作家詹姆斯·希尔顿，失落的地平线。 现在已经证实，“香格里拉” 在迪庆的藏族自治州云南，中国。 我将向学生介绍这些事实，我打算利用下载的材料和丰富的图像制作多媒体材料，向学生展示香格里拉的神秘和魔法。

“看点、良好的接触” 不仅丰富了学生的知识，而且引起了学生对学习的兴趣，在课堂上积极的氛围，语言课堂上有着生动、丰富多彩的形象。

2. 热门话题，讨论写作

我愿意花时间与学生深入讨论，并请学生在作文中表达自己的观点和感受。

笔者从互联网上下载了电视节目《对话韩寒》的文字，发表给学生讨论，并借机播出节目录制，组织学生观看，然后让学生撰写文章，谈论 “对话韩寒” 主题的感受和意见。汉汉现象。”

学生们对这些热门话题感到关注和兴奋。 他们激动，积极争论，认真写作，有些学生也来汉汉的作品一个接一个地读。 老师希望学生思考，善于寻找热点，善于激发学生的热情，有效果，激励学生积极而不是被动地学习。

出版物 “语言学习” 进行了一个作文活动，“平常的一天”，让学生记录自己的经验，感受等，我认为这个活动非常适合学生，所以打印出文章通知，提前发送给学生，并给他们时间在作文课上写。

文章的内容丰富多彩，其中大部分可以与真实的感受移动。 有一个紧张和充满意义，反映了青年生活。 李瑞阳在《花一路，美丽的生活》中写道：

“青春是充满鲜花的路径，青春我每天都花在花路上的每一步，走路后回头看，你会发现美丽啊！ 我们的未来每天都像今天一样平凡，我们会发现他们在未来一样美好。”

还有体验生命的宝贵价值，生命的美丽。 张元龙在《珍惜人生》中写道：

“理解死亡是生活更清醒。 事实上，死亡是没有什么不同的睡眠。 不同之处在于入睡和醒来，这种觉醒是如此可爱。 清醒时，你需要知道该怎么做，该怎么做，该怎么做。 只有这样，你将不会被死亡抓住，也不会让死亡悔改。 挫折，失败，疾病是上帝的恩赐。 只要我们还活着，仍然有机会克服挫折并取得成功。

10 月 20 日，我深深地思考了生死，我得出的结论是，他们欣赏生活，欣赏每一天。”

老师应该善于发现热点和制作热点，让学生平静生活的湖泊传播一些波浪，让他们感受到生活的丰满、生活的喜悦、生活的意义和生活的美丽。

三、阅读和沟通，在塔里收集沙子

在第三年有一个课程，在语言教学，这是我在阅读课程。 阅读课程不会随意阅读。 教师需要提出要求并给予一些指导。 学生需要有记录。 每次他们必须得到的结果，并在阅读后及时沟通。

如果我的阅读时间有限且阅读内容有限，我应该怎么办？ 可以使用沟通方法来做一个人读什么和整个班级学习什么，作者曾经分配任务给每个小组的学生，每周一个小组介绍几种语言，一个小组的转录和介绍几个房间，一个小组来一个星期审查重点，和一个小组介绍几个有影响力的角色。 因此，所有的学生都会移动，积极阅读书籍和报纸，及时查阅他们获得的材料，学生自然丰富。

“阅读沟通” 还允许学生推荐自己喜欢的文章，向学生解释自己的理由，并在课堂上发表，让大家欣赏。 教师也可以为学生推荐好的文章，复制或打印，发送或发送给学生阅读。

“生命就是大海，那里有生命有欢乐和宝藏。” 学习语言正在深入体验生活，发现生命，表达生命，发现生命的宝藏，学习营养。 语言知识积累不多，语言技能是在深入的知识的基础上形成的。 在教科书中有一些文章是不够的。 有必要采取出生命的海洋，取出书籍的海洋，收集腋窝和收集沙子成为塔。