①从劳动目的上看是复杂的。教师劳动的目的不是生产某种物质产品，而是要“生产”一种新人。要实现这一目的，教师既要向他们传授文化科学基础知识和基本技能，使他们具有为社会主义现代化建设服务的本领，又要提高他们的思想政治觉悟．使他们具有为社会主义现代化建设服务的高尚思想和献身精神；既要发展他们的智力，培养能力．使他们能够根据时代的发展学会如何学习，同时又要发展他们的体力，使他们具有为国家富强而艰苦奋斗的健康体魄。这多方面的规格要求比起物质产品的固定可量的具体指标来说，无疑要复杂多了。
②从劳动对象上看是复杂的。教师的劳动对象不是物而是人。他们有自己的需要和态度．彼此间存在着一定的个性差异。他们生活在不同的家庭环境中，经受着不同的影响，遗传素质不同，家庭环境木同，接受教育的基础不同，这一切都决定了教师在进行教育劳动时就不能像物质生产劳动那样，采取千篇一律的方式，而必须善于根据每个学生的不同特点采取不同的方法，使所有的学生都得到较好的发展。
③从劳动方式上看是复杂的。教师的劳动虽以个体劳动为主，但要在学生身上形成最佳的教育效果，教师还必须善于协调家庭、社会和学校教师之间的各种影响。要看到，影响学生成长的因素不仅来自学校，来自教树，来自教师教、学生学的课堂上，而且也来自社会生活的各个领域。所以，教师要使学生能够做到德智体全面发展，就必须善于全面了解学生的情况，善于组织利用学生成长的多方面的积极因素，使学生在最佳影响中不断进步。然而，要把这复杂多样的影响都组织到有效的教育过程中，要做到教师之间的协调一致和密切配合，则是十分艰巨和复杂的。