学术交流与学科建设紧密相联，相辅相成。一方面，学术交流可以提高学科建设的开放性，增强学科建设的话力。另一方面，学科建设可以不断获得学术交流的机会，并通过学术交流扩大学科建设的影响力和知名度。教科院历来重视鼓励教师参加各种学术研讨会和其他学术交流活动，积极克服经费困难问题，为教师提供便利。近五年，教科院教师参加国内学术交流达30人次。按规定，每个教师参加学术活动后，必须要向全院教师详细汇报交流情况和心得，提供新的学术研究与发展信息。这一制度已坚持多年，取得了良好效果。许多教师是从参加学术活动带来的新信息中找到了科研的新方向，学来了学科改革的新经验，也有部分教师通过学术交流与外界建立了多种联系，开展跨校合作研究。

教科院还注重通过“请进来”承办学术会议等方式扩大学术交流。近5年，教科院先后邀请国内外知名专家12人次来院讲学，其中美国康州中央大学校长詹姆斯基教授来讲学一学期。承办了2次全国性学术会议和4次省级学会的学术研讨会。尤其是1999年暑期承办的“海峡两岸基础教育课程与教学改革研讨台”和2001年暑期承办的“世界妇女与少数民族教育会议”，有来自美国、加拿大、泰国和中国大陆、香港、台湾两岸三地的120余名代表参加，为推动教科院研究生教育与学科发展产生了积极作用。